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通知公告

    南洋书院2017年综合能力提升项目选课通知

    2017-06-21 

    南洋书院综合能力提升计划以书院6s育人计划为基础,积极搭建第二课堂平台,加强与第一课堂的衔接、融合,培养学生的综合能力,促进学生的全面发展,服务于学生的成长成才。

    书院6S育人计划是指从价值引领(spirit)、学业提升(study)、科学研究(science)、实践服务(service)、体育运动(sport)、成长收获(surprise)六个方面提升学生的综合能力。书院在制定综能计划的各个项目过程中,围绕这六个方面,形成了体系化、针对性强、内容丰富的大学生综合能力提升计划。

    本学年书院开设8个综合能力提升项目。根据《南洋书院学生课外8学分实施办法》(2014级起试行)规定,每位学生需选修两门课程。其中,“我的第一份科研报告”为2016级学生通选项目,“专业认知与科研训练”为2015级学生通选项目,其余项目为任选项目。所有项目的开课时间为小学期,将根据学生小学期其他课程时间进行安排,具体时间另行通知。

    项目介绍:

    “我的第一份科研报告”——My first paper

    南洋书院综合能力提升项目“我的第一份科研报告”——My first paper,是南洋书院学生成长“6S”计划中的科研(science)计划,旨在在学生中实施科研创新计划,为学生搭建科研平台,培养学生探索求真的科学精神。营造学生积极参与科学研究的氛围,在发扬科学精神的同时培养学生的创新能力和实践能力。

    该项目主要在全体大一学生中开展,旨在为学生普及基本的科研知识和图书馆文献检索知识,引导学生了解各专业历史及发展情况,指导学生学习科学研究方法及科研论文写作技能,培养学生基本的科学素养及科学精神。

    本次项目聘请班主任老师担任指导教师,帮助同学们顺利完成科研训练,进行科研基本要素和图书馆文献检索方法的相关培训,班主任也召开主题班会对学生进行指导。学生利用小学期及暑假进行了初次的科研体验,在班主任老师的指导下,自主学习,组队研究。

    “长安古意”传统文化研习营

    南洋书院“长安古意”传统文化研习营通过课程讲座、参观学习和实践调研等环节为学生介绍传统文化,浸染书院传统文化氛围,弘扬中国优秀传统文化。“居长安,赏古意”,立足交大,身处南洋,与人文学者、名人大咖一起把脉长安大地的文化思想,品味悠远动人的唐诗汉赋,聆听不绝于耳的历史声音,体验传承至今的民俗风情,还有陶艺及绣坊的精彩动手体验。

    拆掉思维的墙

    以培养大学生创新能力及思辨能力为目标,通过课堂学习,思维训练,头脑风暴,案例分析,TED及青年中国说等讲座分享,科学文献检索等多种形式激发学生的创新意识,培养创新思维,在生活学习中挖掘发散思维的潜力。

    该课程以小班团体辅导教学(不超过30人)为单位,共计8次课程,每次课程为2课时。通过“发现一个与众不同的自己和世界”“沟通训练”“左右脑自测小游戏”等课程启发学生认识自己,了解大脑的创造性潜能。通过TED讲座分享,激发学生好奇心,自觉学习体验丰富多彩的世界。走进top paper,走近科学,引导学生接触科技期刊,启发创新意识。

    课程结束后,考核方式以课堂评价,撰写课业报告及实践调查为主。所有学生需完成创意作业,视频,音乐,文字,手工艺品均可。

    心灵的对“画”——自我探索之旅

    本项目旨在引导学生认识自我、提高自我的心理调适能力,共16个学时,8次课程,每次2个小时,上课地点固定在心理咨询中心三楼303。课程内容主要包括萨提亚冰山理论、房树人、九宫格和OH卡心理投射技术四个理论教学;萨提亚人际互动模式、房树人、九宫格和OH卡技术三次实践教学;最后一次课程结束总结教学活动。

    教学中采用多媒体教学手段,心理治疗电影短片播放、并调动学生的兴趣,课堂绘制房树人、九宫格,运用OH Cards塔罗牌(88张图卡和88张字卡)实施教学;教学方法主要以教师引导,学生参与、体验、讨论和分析为主,课程形式采用小组讨论的形式完成,要求每位同学进行发言,小组总结发言,让每一位同学在每个教学环节中都能进行充分的自我表达,自我认识,在OH卡心理投射技术中,采用小组故事接龙的方式,充分发挥小组成员的聪明才智,提高了学生的团队合作意识和集体意识,取得积极的教学效果。

    妙语达人训练营

    以提升学生表达能力和思辨能力为目标,通过各具特色的训练项目,使学生能够克服心理和语言运用障碍,在公众面前清晰流畅地表达自己的思想。从不敢表达到敢于表达,再到敢于用英文交流的提升。

    项目分为“Courage bar”开营训练、“Skill bar”技巧讲座、“Chance bar”团体训练、“English bar”英文思维训练和“Applause bar”终极演讲五个模块。

    采取课堂评价与撰写课业报告相结合的考核方式,学生要撰写结业报告并做结业演讲。

    书香南洋“走进经典”综能提升项目

    本项目积极响应和落实“思想交大”建设方案,鼓励和引导南洋学子在大学期间“阅读100本经典”,在书院构建浓郁的书香氛围,提升南洋学子的思想力。

    本项目由三部分构成,理论部分邀请校内外专家学者开展以“阅读方法”和“经典导读”为主题的讲座、分享交流活动,讲述阅读经典的意义和方法,分享《周易》《道德经》《论语》《大学》《孙子兵法》等经典的精华;实践部分通过成立读书小组,阅读1本经典,撰写读书心得,进行PPT分享和茶歇交流;总结部分汇集读书成果,编辑成册。

    本项目鼓励学生采取生动活泼的方式阅读和展示各类经典书籍,鼓励通过举办讲座、读书分享交流会、排练剧目、朗诵、拍摄读书视频、辩论、主题演讲、晨读、读书竞赛、读书摆拍秀等多种形式来丰富项目活力、提升阅读品质。

    阳光成长训练营

    阳光成长训练营是以“帮助学生成长,度过美好大学”为主旨的团体项目,以工作坊的形式开展活动以帮助营员进行更深入的自我认知和职业规划,通过简历制作、面试技巧、团队合作、情绪管理、沟通交流和时间管理等帮助同学们更好的进行自我成长,提高综合能力和就业力。

    课程采取翻转课堂的形式,以实践体验和感悟分享为主要方式,营员通过体验分享成为课堂主导,完成简历制作、面试、时间管理等共5部分内容。

    专业认知与科研训练

    “专业认知与科研训练”是“第一份科研报告”的升华版。旨在进一步结合学生实际需求,引导学生加强对专业的认知,拓宽小专业领域的视野,强化科研训练,提升科研能力。

    为学生提供专业认知讲座,参观教研室、实验室和相关企事业单位,加入导师课题组阅读文献、撰写综述或科研报告等形式,为学生的专业发展搭建学术桥、人际圈,使学生切实融入到专业领域的科研氛围中。

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